به نام خدا

                  الگوهای فعال تدریس

 1-الگوی یاران در یادگیری

 2-الگوی تدریس اعضای تیم The team member teaching design (TMTD)

 3-الگوی بدیعه پردازی (synectics )

 4-الگوی کارآیی تیم the team effectiveness design (TED)

 5-الگوی روشن سازی طرز تلقی The clari fying attitude design (CAD)

 6-الگوی قضاوت عملکرد The performance judging design (PJD)

 7-الگوی بارش مغزی

 8-الگوی ساخت گرایی 5E

 9-الگوی تفکر استقرایی

 10-الگوی حل مسئله

 11-الگوی دریافت مفهوم

 12-الگوی کاوشگری

 13-الگوی ایفای نقش

 14-الگوی فرا شناخت

15 -الگوی ترکیبی

 16-الگو KWLL

     سعی ما بر آن است که هر الگویی را به طور جداگانه مورد بررسی قرار دهیم وبه 15 سئوال مهم وکلیدی هر الگو

پاسخ دهیم. با پاسخگویی به این 15 سئوال کار اصلی معلمی که می خواهد روشهای نوین را در کلاس به کار گیرد و خود وکلاسش را از بند رخوت و کمی بهره وری نجات دهد آغاز می شود. این سخن بدان معنی نیست که روشهای سنتی تدریس 

باید به طور کلی کنار گذاشته شوند چه بسا در بعضی موضوعات درسی ودر بعضی مراحل تدریس و در بعضی موقعیتهای کلاسی به کارگیری این روشها ضروری و لازم می باشد.

    نکته مهمی که اینجا باید ذکر کنیم این است که عده ای از معلمان عزیز و حتی مسئولان تصور درستی از روشهای فعال

ندارند. در خیلی از مواقع مشاهده شده است که معلمی تشکیل گروهها و چیدمان گروهی کلاس را به منزله به کار گیری

این روشها می پندارد. به طور مثال یک CD آموزشی در یکی از دبستان های منطقه میمه در استان اصفهان در سال تحصیلی 87-88به طور اتفاقی به دستم رسید. معلم زحمتکش این کلاس پس از تشکیل گروهها (البته به طرز کاملا اشتباه در آینده نحوه شکل گیری گروهها در این روشها صحبت خواهیم کرد) شروع به تدریس نمود که متاسفانه هیچ  اثری از به کارگیری روشهای فعال مشاهده نگردید.

   15سئوال مهم و کلیدی که قبل از به کار گیری روشهای نوین در کلاس درس هر معلم باید به آن پاسخ دهد عبارتند از :

 1-مفهوم الگوی مورد نظر چیست؟

 2-وجه تسمیه این الگو چیست؟

 3-نقش یا وظایف معلم قبل از حضور در کلاس چیست؟

 4-مراحل اجرای الگوی مورد نظر

 5-نقش معلم در ضمن اجرای الگوی مورد نظر

 6-نقش فراگیران در ضمن اجرای الگو

 7-مدت زمان اجرای مراحل الگو در کلاس

 8-کدام الگوها در کدام دروس کارآیی بیشتری دارند؟

 9-کدام الگوها در کدام پایه ها ودوره ها کارآیی بیشتری دارد؟

 10-نوع ارزشیابی در آن الگو به چه صورت می باشد؟

 11-وسایل ورسانه های آموزشی مورد نیاز آن الگو

 12-آثار و نتایج الگوی به کار گرفته شده چیست؟

 13-محدودیتهای اجرای الگوی مورد نظر

14-مدل نشستن یا چیدمان فراگیران در هر الگو چگونه است؟

15-مصداق یابی از الگوها که مهمترین و در عین حال دشوارترین مرحله می باشد (نمونه یابی)